一、词法的提升
目前在教学过程中，本人遇到了相当多在体制内学校接受教育的学生，做出大学时期攻读国外大学的决定，因此在留出一定的时间参加雅思培训班是相对来说不错的选择。然而对他们而言，大部分国内学校对于词汇的教学仅限于背诵词汇表，但是缺乏对英语词汇组成的认识。
今天就从词汇的词根、词缀出发（词根决定单词意思，前缀改变单词词义，后缀决定单词词性），来谈谈词汇量积累这件事。
1.词根词缀的积累
在学习英语单词时，只有理解构词法、才能更加快速、有效的记忆单词。作为学习英语单词的中心，词义主要由词根体现，再通过前缀后缀来改变单词的词性和意义。
平时在学生对于单词量的训练时，老师会对于一个生词进行剖析，在我们平日里使用的单词书中，除了学生需要掌握的基础单词以外，还会对学生的同根词转换进行一定的要求。举例而言，平日里老师采用的词汇书籍就包含对于词根词缀的练习。平日里我们先把词汇分成几个单元，每单元8-10个词语，对学生词汇量进行查漏补缺。掌握完毕这些词汇之后，在已有词汇的基础上再扩张词汇量。
二、语法的提升
在平时给学生上课时，本人发现大部分学生对于语法的理解仅仅包含时态，而忽略了完整的语法结构，即词法和句法。
1.词法
在学习基础语法时，基础词法应首先对词性进行阐述，比如名词、动词、形容词，在进行词根词缀的训练，否则就好比先没学会走就想学会跑，事倍功半。
平日里我们对于词汇的语法训练主要以词汇选择题型为主，考察实词和虚词。同根词转变也是对于语法的词法训练的一种形式。所以平日里学生在练习语法的过程中需要适当借助词典的帮助和老师的讲解，巩固词法的能力。
2.句法
平日里学生最熟悉的语法知识点就是时态和语态。时态包括现在时、过去时和将来时；语态包括一般式、进行式和完成式。在教学过程中，老师发现有很多同学知道这些时态的形式，比如过去进行时时was/were done，现在完成进行时是have been doing，但是对于这些时态具体在哪些情况下适合使用以及时态间的区别，体制内学生经常在这方面遇到瓶颈。
以上是对雅思写作高分最重要的是什么的介绍，希望能帮助到大家。
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